Penerbit Erlangga

Buku Pendidikan Pancasila untuk SMA/MA ini disusun untuk peserta didik yang ingin memahami pendidikan Pancasila lebih mendalam. Buku ini dirancang sesuai Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Buku ini menyajikan materi esensial, kegiatan, dan soal-soal yang akan membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran dan mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Adapun fitur- fitur yang melengkapi buku ini adalah sebagai berikut..

• Tujuan Pembelajaran berupa kemampuan yang diharapkan dicapai peserta didik setelah mempelajari materi.
• Profil Pelajar Pancasila berisi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat diterapkan oleh peserta didik. Eksplorasi Konsep berisi informasi singkat mengenai konsep-konsep yang sedang dipelajari.
• Kegiatan berupa aktivitas yang dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok untuk menerapkan materi yang sedang dipelajari.
• Contoh Soal dan Pembahasan berisi contoh soal dan pembahasan yang terkait dengan materi yang sedang dipelajari.
• Latihan Soal Akhir Bab dan Uji Capaian Pembelajaran berisi soal-soal dalam bentuk pilihan ganda dan esai sebagai evaluasi yang sudah dilengkapi dengan soal berstandar higher order thinking skills (HOTS).
• Soal Model AKM berupa soal-soal dengan karakteristik Asesmen Kompetensi Minimum, khususnya bagian literasi membaca, untuk mengenalkan konsep AKM kepada peserta didik.
• Praprojek berupa tugas dengan perencanaan sistematis yang mengolaborasikan beberapa mata pelajaran dan penguatan Profil Pelajar Pancasila.
• Refleksi sebagai bahan introspeksi peserta didik terkait pemahamannya terhadap bab yang telah dipelajari.

Buku Pendidikan Pancasila SMP/MTs ini dirancang sesuai Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka.  Buku  ini  dirancang  sebagai  media  pendamping  untuk  memenuhi  kebutuhan pelajar dan mendukung upaya mewujudkan generasi penerus yang berkualitas, beretika, dan bertanggung jawab sesuai Profil Pelajar Pancasila. Buku ini disusun dengan materi- materi yang relevan, mendalam, serta dilengkapi fitur-fitur yang bervariasi agar mendorong penerapan  pembelajaran  yang  inovatif  dan  interaktif.  Materi  dan  fitur  yang  disajikan tidak hanya bertujuan memberikan pemahaman konseptual, tetapi juga mengembangkan keterampilan bernalar kritis, kreatif, berpikir tingkat tinggi, serta kemampuan beradaptasi dan berkolaborasi.

Fitur-fitur buku ini sebagai berikut.

• Asesmen Awal berupa kegiatan penilaian singkat di awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan dasar peserta didik.
• Apersepsi berupa uraian singkat dan pertanyaan stimulus untuk memunculkan kembali pengalaman pembelajaran dan mendorong peserta didik bersemangat mengikuti proses pembelajaran.
• Tahukah Kamu? berupa rubrik yang menyajikan informasi atau fakta menarik yang relevan dengan materi yang sedang dibahas.
• Inkuiri berupa tugas atau aktivitas berbentuk pertanyaan, latihan soal, projek kecil, atau pemecahan masalah oleh peserta didik secara individu.
• Kegiatan Kelompok berupa aktivitas kerja sama antarpeserta didik dalam tim atau kelompok kecil untuk mengasah keterampilan sosial serta kemampuan berkomunikasi dan bekerja sama.
• Asesmen Formatif berupa penilaian berkala dalam bentuk soal-soal yang bervariasi untuk mengumpulkan informasi terkait kemajuan belajar peserta didik.
• Asesmen Sumatif berupa evaluasi akhir untuk menilai pemahaman dan pencapaian peserta didik di akhir periode atau bab pembelajaran.
• Refleksi berupa aktivitas evaluasi untuk melihat kembali pengalaman belajar dan membantu peserta didik mengidentifikasi kekuatan dan kelemahannya dalam proses pembelajaran.

Buku Muatan Lokal Kalimantan Timur: Seni Budaya untuk SMA/MA ini diharapkan akan membawa peserta didik mengenal lebih dekat tentang seni budaya Provinsi Kalimantan Timur yang mencakup beragam suku dan adat istiadat, seni musik, seni tari, seni rupa, seni teater, serta kekayaan makanan, permainan, dan kerajinan tradisional. Untuk mendukung proses itu, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.

• Gambaran Umum berisi pengetahuan pengantar sebagai jembatan penghubung pengalaman peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.
• Peta Konsep merupakan gambaran materi yang akan dipelajari peserta didik untuk membantu memahami alur pembahasan materi.
• Capaian Pembelajaran berisi kompetensi dan materi yang harus dikuasai peserta didik pada tiap elemen.
• Strategi Pembelajaran merupakan alternatif strategi yang dapat dipilih dalam pembelajaran materi.
• Skema Pembelajaran berisi rambu-rambu pembelajaran pada tiap bab.
• Penilaian berisi berbagai macam penilaian yang akan peserta didik dapatkan selama mempelajari suatu bab.
• Pertanyaan Kunci berisi pertanyaan mengenai pengetahuan awal peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
• Aktivitas Belajar berisi aktivitas yang dapat peserta didik lakukan untuk meningkatkan kompetensi berpikir logis.
• Refleksi berisi perenungan terkait hal yang telah peserta didik capai dan yang akan dilakukan setelah mempelajari suatu bab.
• Uji Pemahaman berisi soal-soal untuk mengevaluasi kompetensi peserta didik.
• Tujuan Pembelajaran merupakan capaian pembelajaran yang harus peserta didik dapatkan setelah mempelajari suatu bab.
• QR Code berisi materi pengayaan pengetahuan yang diakses melalui media digital.

Buku Muatan Lokal Kalimantan Timur: Sumber Daya Alam untuk SMA/MA ini diharapkan akan membawa peserta didik mengenal lebih dekat tentang sumber daya alam dan keanekaragaman hayati baik flora maupun fauna Provinsi Kalimantan Timur. Untuk mendukung proses itu, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.

• Gambaran Umum berisi pengetahuan pengantar sebagai jembatan penghubung pengalaman peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.
• Peta Konsep merupakan gambaran materi yang akan dipelajari peserta didik untuk membantu memahami alur pembahasan materi.
• Capaian Pembelajaran berisi kompetensi dan materi yang harus dikuasai peserta didik pada tiap elemen.
• Strategi Pembelajaran merupakan alternatif strategi yang dapat dipilih dalam pembelajaran materi.
• Skema Pembelajaran berisi rambu-rambu pembelajaran pada tiap bab.
• Tujuan Pembelajaran merupakan capaian pembelajaran yang harus peserta didik dapatkan setelah mempelajari suatu bab.
• Penilaian berisi berbagai macam penilaian yang akan peserta didik dapatkan selama mempelajari suatu bab.
• Pertanyaan Kunci berisi pertanyaan mengenai pengetahuan awal peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
• Aktivitas Belajar berisi aktivitas yang dapat peserta didik lakukan untuk meningkatkan kompetensi berpikir logis.
• Refleksi berisi perenungan terkait hal yang telah peserta didik capai dan yang akan dilakukan setelah mempelajari suatu bab.
• Uji Pemahaman berisi soal-soal untuk mengevaluasi kompetensi peserta didik.
• QR Code berisi materi pengayaan pengetahuan yang diakses melalui media digital.

Buku Muatan Lokal Kalimantan Timur: Bahasa Berau untuk SMA/MA ini diharapkan akan membawa peserta didik menguasai bahasa Berau. Buku ini menyajikan pembelajaran bahasa yang mengasah keterampilan berbahasa reseptif (menyimak, membaca, dan memirsa) serta keterampilan berbahasa produktif (berbicara, mempresentasikan, dan menulis). Selain itu, melalui teks bacaan yang disajikan, peserta didik dapat lebih mengenal kekayaan dan kearifan lokal Provinsi Kalimantan Timur. Untuk mendukung proses itu, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.

• Gambaran Umum berisi pengetahuan pengantar sebagai jembatan penghubung pengalaman peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.
• Peta Konsep merupakan gambaran materi yang akan dipelajari peserta didik untuk membantu memahami alur pembahasan materi.
• Capaian Pembelajaran berisi kompetensi dan materi yang harus dikuasai peserta didik pada tiap elemen.
• Strategi Pembelajaran merupakan alternatif strategi yang dapat dipilih dalam pembelajaran materi.
• Skema Pembelajaran berisi rambu-rambu pembelajaran pada tiap bab.
• Penilaian berisi berbagai macam penilaian yang akan peserta didik dapatkan selama mempelajari suatu bab.
• Pertanyaan Kunci berisi pertanyaan mengenai pengetahuan awal peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
• Aktivitas Belajar berisi aktivitas yang dapat peserta didik lakukan untuk meningkatkan kompetensi berpikir logis.
• Refleksi berisi perenungan terkait hal yang telah peserta didik capai dan yang akan dilakukan setelah mempelajari suatu bab.
• Uji Pemahaman berisi soal-soal untuk mengevaluasi kompetensi peserta didik.
• Tujuan Pembelajaran merupakan capaian pembelajaran yang harus peserta didik dapatkan setelah mempelajari suatu bab.
• QR Code berisi materi pengayaan pengetahuan yang diakses melalui media digital.

Buku Muatan Lokal Kalimantan Timur: Bahasa Kutai untuk SMA/MA ini diharapkan akan membawa peserta didik menguasai bahasa Berau. Buku ini menyajikan pembelajaran bahasa yang mengasah keterampilan berbahasa reseptif (menyimak, membaca, dan memirsa) serta keterampilan berbahasa produktif (berbicara, mempresentasikan, dan menulis). Selain itu, melalui teks bacaan yang disajikan, peserta didik dapat lebih mengenal kekayaan dan kearifan lokal Provinsi Kalimantan Timur. Untuk mendukung proses itu, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.

• Gambaran Umum berisi pengetahuan pengantar sebagai jembatan penghubung pengalaman peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.
• Peta Konsep merupakan gambaran materi yang akan dipelajari peserta didik untuk membantu memahami alur pembahasan materi.
• Capaian Pembelajaran berisi kompetensi dan materi yang harus dikuasai peserta didik pada tiap elemen.
• Strategi Pembelajaran merupakan alternatif strategi yang dapat dipilih dalam pembelajaran materi.
• Skema Pembelajaran berisi rambu-rambu pembelajaran pada tiap bab.
• Penilaian berisi berbagai macam penilaian yang akan peserta didik dapatkan selama mempelajari suatu bab.
• Pertanyaan Kunci berisi pertanyaan mengenai pengetahuan awal peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
• Aktivitas Belajar berisi aktivitas yang dapat peserta didik lakukan untuk meningkatkan kompetensi berpikir logis.
• Refleksi berisi perenungan terkait hal yang telah peserta didik capai dan yang akan dilakukan setelah mempelajari suatu bab.
• Uji Pemahaman berisi soal-soal untuk mengevaluasi kompetensi peserta didik.
• Tujuan Pembelajaran merupakan capaian pembelajaran yang harus peserta didik dapatkan setelah mempelajari suatu bab.
• QR Code berisi materi pengayaan pengetahuan yang diakses melalui media digital.