Penerbit Erlangga

Bupena MerdekaKimia untuk SMA/MA ini adalah buku pendamping yang dirancang untuk menuntaskan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Di dalam buku ini, tersaji fitur-fituryang dapat menjadi pelengkap buku teks utama. Fitur-fitur ini didesain sedemikian rupa agartujuan pembelajaran dapat tercapai secara tuntas sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21. Semuanya itu tecermin dalam fitur-fitur, sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal pilihan ganda, esai, ataupun modifikasi berupa tabel isian yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Asesmen Keterampilan, berisi soal-soal studi kasus yang disesuaikan dengan program keahlian pada 1 bidang keahlian yang sama.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal di akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Projek Kreatif, berisi kegiatan kolaboratif di setiap bab yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam Profil Pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) mengkaji makhluk hidup dan lingkungan serta kehidupan manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Buku Phintar IPAS untuk SD/MI disusun berdasarkan capaian pembelajaran setiap fase dalam Kurikulum Merdeka. Adapun penguasaan IPAS dikemas dalam berbagai fitur yang bertujuan melatih kepekaan peserta didik terhadap masalah dan menentukan solusi efektif dalam menyelesaikan masalah. Hal ini dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Buku Phintar IPAS untuk SD/MI ini memiliki keunggulan sebagai berikut.

Materi disajikan berdasarkan capaian pembelajaran setiap fase yang dipetakan ke dalam setiap kelas.

Latihan memuat soal-soal yang bertujuan memperdalam pemahaman peserta didik tentang materi yang dipelajari.

Kegiatan berupa aktivitas individu atau kelompok yang mendukung pendalaman materi.

Soal AKM bertujuan melatih kemampuan literasi dan berpikir logis peserta didik.

Praproyek berisi tugas atau kegiatan terintegrasi untuk menggali isu nyata sekaligus menemukan solusi serta mengembangkan penguatan profil pelajar Pancasila.

English Activities for Elementary Students merupakan sebuah rangkaian buku kerja Bahasa Inggris untuk siswa jenjang sekolah dasar. Dalam buku ini, terdapat rangkuman materi, soal pengayaan, serta mini project yang membantu siswa melatih kemampuan Bahasa Inggris mereka. Siswa juga dapat mempelajari berbagai kosakata dan ungkapan yang bisa mereka gunakan untuk berkomunikasi. Buku ini memiliki berbagai aktivitas yang beragam yang sudah disesuaikan dengan struktur kurikulum terbaru, Kurikulum Merdeka.

Peraturan dan ketentuan perpajakan terus berubah dan diperbarui sesuai dengan perkembangan dan kepentingan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Bahwa perubahan Undang-Undang ini dilandasi dengan falsafah Pancasila dan UUD 1945. Perubahan tersebut juga didasari sejumlah asas menurut para pakar ekonomi dunia. Namun pada dasarnya, wajib pajak hanya menginginkan suatu ketentuan dan peraturan perpajakan yang sederhana, mudah dipahami secara luas, dan tidak diskriminatif.

Buku ini merupakan satu kesatuan dari Undang-Undang Perpajakan yang berlakudi Republik Indonesia. Perubahan terbaru yakni dari Undang-Undang No. 6 Tahun 2023 Tentang Penetapan Perpu No. 2 Tahun 2022 Tentang Cipta Kerja Menjadi Undang-Undang, Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang RI No. 2 Tahun 2022 TentangCipta Kerja, Undang-Undang RI No. 7 Tahun 2021 Tentang Harmonisasi Peraturan Perpajakan, yang disatukan dengan bagian-bagian dari Undang-Undang Perpajakan yang masih berlaku.

Proyek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan agar peserta didik dapat mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila. Dalam proyek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari isu penting dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut, sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.

Buku Bidik Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini ditujukan bagi peserta didik SMA dan MA Kelas XI dengan mengambil tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Adapun topik yang disajikan adalah Pengelolaan Sampah Plastik untuk Hidup Berkelanjutan. Sikap yang ditumbuhkan kepada peserta didik melalui proyek ini sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan bernalar kritis.

Berikut adalah fitur-fitur dalam buku ini.

• Deskripsi Topik dan Tujuan, berisi latar belakang dan tujuan dari topik yang dibahas dalam buku.
• Dimensi, Elemen, dan Subelemen, berisi rubrik pencapaian dari dimensi profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan proyek.
• Asesmen Formatif Awal, berisi asesmen untuk mengukur kompetensi awal peserta didik, terkait kegiatan proyek yang akan dilakukan.
• Alur Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, berisi struktur kegiatan proyek untuk mengembangkan dan mendalami dimensi profil pelajar Pancasila. Alur proyek terdiri atas dua bagian, yaitu sebagai berikut.
• Aktivitas, berisi kegiatan eksplorasi dan inkuiri peserta didik, terkait proyek yang dilakukan. Bagian ini dilengkapi dengan Aktivitas Peserta Didik yang membimbing peserta didik dalam setiap tahap kegiatan.
• Penilaian, berisi penilaian diri, antarteman, dan refleksi yang dapat diakses melalui QR Code. Penilaian ini digunakan untuk melatih peserta didik mengevaluasi pekerjaan mereka secara mandiri.
• Asesmen Sumatif, berisi asesmen untuk mengukur perkembangan kompetensi setiap subelemen dari elemen dan dimensi profil pelajar Pancasila yang sesuai.
• Gelar Karya, merupakan wujud aksi nyata peserta didik dalam perayaan belajar proyek profil sesuai kesediaan sumber daya dan fasilitas satuan pendidikan.