Penerbit Erlangga

Hooray Jakarta adalah buku seri pembelajaran Bahasa Inggris yang dirancang untuk siswa sekolah dasar.

• Materi pembelajaran dirancang untuk fokus pada pembelajar dan mengakomodasi enam keterampilan berbahasa yang dicantumkan dalam Kurikulum Merdeka, yang terdiri dari menyimak, berbicara, membaca, menulis, memirsa, dan mempresentasikan.
• Berbagai macam aktivitas dan tugas akan mengakomodasi berbagai macam cara belajar siswa untuk membuat proses pembelajaran menyenangkan dan efektif
• Berbagai macam konten lokal telah disediakan untuk membuat siswa mengetahui dan mempelajari mengenai budaya Jakarta.
• Penilaian pribadi telah disediakan di setiap bab untuk membantu siswa merefleksi kemampuan belajar mereka.

Buku Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Volume 1 disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang mencakupi lima elemen capaian pembelajaran, yaitu Proses Bisnis dalam Bidang Industri Ketenagalistrikan; Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Terkait Industri Ketenagalistrikan; Profesi dan Kewirausahaan (Job-Profile dan Technopreneurship) serta Peluang Usaha di Bidang Ketenagalistrikan; Teknik Dasar Proses Kerja dan Teknologi pada Bidang Ketenagalistrikan; serta Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri. Buku ini dilengkapi dengan fitur-fitur sebagai berikut.

• Apersepsi, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal, baik pilihan ganda, esai, maupun modifikasi berupa tabel isian, yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu.
• Aktivitas Mandiri dan Diskusi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Proyek, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/ terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam profil pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; bergotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab

Bupena Merdeka Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD disajikan untuk membantu siswa menerapkan proses pembelajaran secara tuntas berdasarkan Kurikulum Merdeka.

• Materi sesuai Capaian Pembelajaran disajikan untuk mempertajam pemahaman siswa terhadap materi yang sedang dipelajari.
• Soal HOTS disajikan untuk melatih siswa berpikir tingkat lebih tinggi.
• Soal Model AKM disajikan untuk melatih kemampuan literasi dan logika berpikir siswa.
• Praproyek berisi kegiatan integratif sesuai tema yang bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian Profil Pelajar Pancasila.

Buku Dasar-Dasar Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil Volume 1 disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang mencakupi lima elemen capaian pembelajaran, yaitu Proses Bisnis dalam pada Pekerjaan Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil; Perkembangan Dunia Kerja Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil; Profesi danKewirausahaan (Job-Profile dan Technopreneurship), Serta Peluang Usaha di Bidang Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil; Teknik Dasar Pekerjaan Teknik Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil; serta Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri. Buku ini dilengkapi dengan fitur-fitur sebagai berikut

Karakteristik buku:

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal pilihan ganda, esai, maupun modifikasi berupa tabel isian yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal di akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/ kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Proyek Mini, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang Profil Pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.

Olimpiade Sains Nasional (OSN) merupakan inisiatif Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas) yang menjadi salah satu jembatan bagi para peserta didik untuk mengembangkan potensi dan bakat di bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. OSN tidak hanya mencari keunggulan, tetapi juga menjulang dan membina bibit-bibit kecerdasan generasi penerus bangsa. Buku Inroads to OSN untuk SD/MIini merupakan pilihan yang tepat untuk membekali peserta didik dalam mempersiapkan diri secara intensif menghadapi OSN.

Proyek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan agar peserta didik dapat mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila. Dalam proyek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari isu penting dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut, sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.

Buku Bidik Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini ditujukan bagi peserta didik SMA dan MA Kelas X dengan mengambil tema Kearifan Lokal. Adapun topik yang disajikan adalah Minuman Tradisional sebagai upaya melestarikan warisan budaya tradisional. Sikap yang ditumbuhkan kepada peserta didik melalui proyek ini sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan kreatif.

Berikut adalah fitur-fitur dalam buku ini.

• Deskripsi Topik dan Tujuan, berisi latar belakang dan tujuan dari topik yang dibahas dalam buku.
• Dimensi, Elemen, dan Subelemen, berisi rubrik pencapaian dari dimensi profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan proyek.
• Asesmen Formatif Awal, berisi asesmen untuk mengukur kompetensi awal peserta didik, terkait kegiatan proyek yang akan dilakukan.
• Alur Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, berisi struktur kegiatan proyek untuk mengembangkan dan mendalami dimensi profil pelajar Pancasila. Alur proyek terdiri atas dua bagian, yaitu sebagai berikut.
• • Aktivitas, berisi kegiatan eksplorasi dan inkuiri peserta didik, terkait proyek yang dilakukan. Bagian ini dilengkapi dengan Aktivitas Peserta Didik yang membimbing peserta didik dalam setiap tahap kegiatan.
  • Penilaian, berisi penilaian diri, antarteman, dan refleksi yang dapat diakses melalui QR Code. Penilaian ini digunakan untuk melatih peserta didik mengevaluasi pekerjaan mereka secara mandiri
• Asesmen Sumatif, berisi asesmen untuk mengukur perkembangan kompetensi setiap subelemen dari elemen dan dimensi profil pelajar Pancasila yang sesuai.
• Gelar Karya, merupakan wujud aksi nyata peserta didik dalam perayaan belajar proyek profil sesuai kesediaan sumber daya dan fasilitas satuan pendidikan.