Penerbit Erlangga

Digital marketing mengaplikasikan tool suntuk mengeksekusi strategi promosi, di antaranya marketplace, media sosial marketing, website, Google Business Profile, dan email marketing. Buku ini ditujukan kepada mahasiswa jurusan  entrepreneurship (kewirausahaan), manajemen, komunikasi, psikologi, hukum, akuntansi, dan jurusan lain yang mengambil mata kuliah digital marketing, pemasaran digital, atau bisnis digital. Pelaku UMKM, pebisnis pemula milenial, dan para pelaku bisnis yang ingin tahu tentang digital marketing dan berharap dapat mempraktikkannya untuk kemajuanusahanya juga dapat membaca buku ini. Penjelasan dalam buku ini disusun secara sistematis,step bystep, dibahas secara ringan, dan disertai contoh serta cara penggunaan.Membuka pemahaman dan insight(wawasan) adalah tujuan utama buku ini, sehingga tidak hanya semakin memahami digital marketing dengan benar, tetapi pembaca juga tertarik untuk menjadi pebisnis pada era digital yang penuh peluang dan tantangan ini.

Buku Bidik Penguatan Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Buku ini berisi kegiatan proyek yang disusun sesuai dengan capaian dimensi profil pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Dengan demikian, melalui pelaksanaan proyek tersebut diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi, karakter, dan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Seri Buku Bidik Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini disusun berdasarkan tema- tema utama yang dirumuskan ke dalam sebuah topik yang sesuai. Tema-tema tersebut antara lain Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhinneka Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raganya, Rekayasa dan Teknologi, serta Kewirausahaan. Proyek yang terdapat di dalam buku ini terdiri atas berbagai aktivitas yang dilakukan secara bertahap, yaitu pengenalan, kontektualisasi, aksi, refleksi, dan tindak lanjut.

Selain tahapan-tahapan yang ada, buku ini juga berisi komponen-komponen sebagai berikut.

• Pengenalan Proyek Kita
• Mengenal Masalah Kita
• Mari Berliterasi
• Mari Melihat Sekitar Kita
• Mari Berkomitmen
• Mari Berkolaborasi

“Dari telinga dan mulutku tumbuh bunga dan daun, tanaman apa itu?”Nay penasaran dan segera bertanya kepada sang Ayah.

Buku Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi ini merupakan buah pemikiran dari dosen-dosen al-Islam dan Kemuhammadiyahan Univ. Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Buku ini menjelaskan bahwa Agama Islam dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai yang berkemajuan sehingga dapat mengakomodasi kebutuhan spiritual mahasiswa di Perguruan Tinggi.

Dalam buku ini, ajaran agama Islam dijelaskan dengan cara-cara yang relevan dan kontemporer sehingga mahasiswa lebih mudah memahami dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan yang dibawa buku ini adalah mengenalkan Islam sebagai agama yang dapat beradaptasi dan berkembang mengikuti perubahan zaman. Pembaca akan diajak memahami dan menerapkan nilai-nilai mulia Islam dalam berbagai aspek kehidupan. Besar harapan, buku ini bisa menjadi referensi utama untuk memahami dan menerapkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, buku ini juga diharapkan dapat mendorong terciptanya generasi penulis yang unggul dalam pengetahuan dan kuat dalam spiritualitas.

Buku ini disusun oleh Tim Penulis PAI UHamka yang terdiri dari: (1) Budi Johan, (2) Ade Putri Muliya, (3) Isnawati Nurul Azizah, (4) Toto Tohari, (5) Nia Ariyani, (6) Muhib Rosyidi, (7) Tohirin, (8) Rizki Amrillah, (9) Ristianti Azharita, (10) Heni Nuraeni, (11) Komarudin, (12) Muhammad Abdul Halim Sani, (13) Imron Baehaqi.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
Semuanya itu tecermin dalam fitur-fitur, sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal esai yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Proyek Mini, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam profil pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.

Bupena for SMK/MAK Grade XI presents activity-based and project-based learning that encourages students to demonstrate their English skill during the learning process.Bupenais completed with:

1. Things to Remember Supplementary materials about topics being studied.
2. Activities Engaging activities that guide students to achieve Capaian Pembelajaran.
3. High Order Thinking Skill ExercisesExercises that require higher orderthinking.
4. Critical Thinking SkillsTasks to hone students’ critical and logical thinking (AKM).
5. By utilizing Bupena, we do hope that Kurikulum Merdekacan be implemented more easily and this book can minimize the difficulties inlearning process and assessment. Additionally, students can develop and maximize their competence comprehensively.