Penerbit Erlangga

Oh tidak! Ada Bintang Kecil jatuh di kamar Ozi. Bintang kecil ingin pulang! Tetapi ia tidak bisa melihat arah kembali.

Apakah Ozi bisa Kecil kembali ke angkasa?a.

Rangi bosan sekali hidup dikelilingi oleh kegelapan.

Ia lalu pergi bertualang dan mencari cara untuk membawa pulang cahaya untuk menyinari desanya.

Menulis esai secara komprehensif merupakan materi penting pada kurikulum 2022. Mengingat urgensi dari materi ini, peserta didik perlu belajar secara efektif mengenai hakikat, struktur,kaidah kebahasaan, dan proses penyusunannya.

Esai sendiri merupakan salah satu bentuk tulisan yang sering digunakan dalam berbagai konteks, baik di lingkungan akademik, professional, maupun pribadi. Melalui buku ini, kita akan mengeksplorasi dengan tuntas tentang kepenulisan esaidengan landasan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian,Pengembangan, dan Perbukuan, serta disesuaikan dengan karakter kurikulum 2022

Buku Sistem Sasis Kendaraan Ringan SMK/MAK Kelas XI (Fase F) disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang mencakup tiga elemen capaian pembelajaran, yaitu Sistem Rem; Sistem Kemudi; serta Sistem Suspensi. Buku ini dilengkapi dengan fitur-fitur prolog, uji kemampuan diri, aktivitas mandiri dan ruang kolaborasi, soal latihan bab, soal tipe AKM, proyek mini, profil pelajar Pancasila, dan refleksi.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21. Semuanya itu tecermin dalam fitur-fitur, sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
•  Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal di akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/ kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah. 
• Proyek Mini, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
•  Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam Profil Pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif). 
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimun), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21. Semua itu tecermin dalam fitur-fitur sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal pilihan ganda, esai, ataupun modifikasi berupa tabel isian yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.