Penerbit Erlangga

Pendidikan adalah kunci utama untuk membuka pintu masa depan yang gemilang. Tantangan pendidikan pada era globalisasi dan digital yang menjadi kian beragam memunculkan kebutuhan akan buku pegangan bagi mahasiswa keguruan yang mampu menjawab tantangan tersebut. 

Buku Pengantar Ilmu Kependidikan dirancang untuk memampukan calon pendidik maupun praktisi pendidik agar mampu menciptakan lingkungan belajar inklusif yang berpusat pada pengembangan keterampilan serta pemikiran yang kritis dan inovatif untuk menghadapi abad ke-21.

Buku ini mencakup topik bahasan Hakikat Belajar dan Pembelajaran; Karakteristik Belajar dan Pembelajaran Abad-21; Modalitas Belajar; Teori Belajar Behavioristik; Teori Belajar Kognitivistik; Teori Belajar Sosial; Teori Belajar Konstruktivistik; Perencanaan Pembelajaran; Media Pembelajaran; Model dan Strategi Pembelajaran; dan Penilaian Pembelajaran. Dengan memahami dan menguasai materi-materi tersebut, diharapkan para mahasiswa maupun praktisi pendidik mampu memahami aspek-aspek ilmu kependidikan dan mampu mengaplikasikannya untuk membantu siswa mencapai kinerja yang makin baik.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimun), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21. Semua itu tecermin dalam fitur-fitur sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal pilihan ganda, esai, ataupun modifikasi berupa tabel isian yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu. Soal-soal disajikan dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.

Penilaian atau asesmen sumatif bertujuan untuk mengetahui ketercapaian Tujuan Pembelajaran (TP) dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) siswa. Selain itu, asesmen sumatif jugadapat digunakan sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Tidak perlu khawatir? Dengan belajar dan berlatih menggunakan buku SiMaster (Siap Menghadapi Asesmen Sumatif Semester)ini, kamu akan terbiasa mengerjakan soal-soal asesmen sumatif dengan berbagai tipe soal, seperti pilihan ganda (PG), isian singkat,uraian terbatas, dan soal-soal tipe AKM.

SKR Fisika Dasar 1 (dengan Animasi dan Koding)adalah bukuyang berisi tentang materi Fisika dasar I yang telah dilengkapi dengan berbagai animasi dan koding. Kumpulan animasi tersebut disimpan secara kompak diserver Penerbit dan dapat diakses melalui QR Codeyang disediakan. Di akhir setiap bab disiapkan “coding“ yaitu kode komputer dalam bahasa python. Kode komputer ini berguna bagi pembaca untuk mencoba melakukan modifikasi animasi yang ditampilkan, hal ini bermanfaat bagi pengajar atau siswa/mahasiswa untuk mendalami makna topik yang sedang dibahas.

Proyek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan agar peserta didik dapat mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila. Dalam proyek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari isu penting dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut, sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.

Buku Bidik Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini ditujukan bagi peserta didik SMP dan MTs Kelas IX dengan mengambil tema Bangunlah Jiwa dan Raga. Adapun topik yang disajikan adalah Mencipta Senam Kreasi untuk Kesehatan Jiwa dan Raga. Sikap yang ditumbuhkan kepada peserta didik melalui proyek ini sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri, dan kreatif.

Fitur-fitur dalam bukunya adalah sebagai berikut.

• Dimensi, Elemen, dan Subelemen, berisi rubrik kompetensi dari dimensi profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan proyek.
• Alur Aktivitas Proyek, berisi struktur kegiatan proyek untuk mengembangkan dan mendalami dimensi profil pelajar Pancasila.
• Asesmen Formatif Awal, berisi asesmen untuk mengukur kompetensi awal peserta didik terkait kegiatan proyek yang akan dilakukan.
• Aktivitas, berisi kegiatan eksplorasi dan inkuiri peserta didik, terkait proyek yang dilakukan. Bagian ini dilengkapi dengan Aktivitas Peserta Didik yang membimbing peserta didik dalam setiap tahap kegiatan.
• Asesmen Sumatif, berisi asesmen untuk mengukur perkembangan kompetensi setiap subelemen dari elemen dan dimensi profil pelajar Pancasila yang sesuai.
• Penilaian, berisi penilaian diri, antarteman, dan refleksi yang dapat diakses melalui QR Code. Penilaian ini digunakan untuk melatih peserta didik mengevaluasi pekerjaan mereka secara mandiri.

Keunggulan produk:

• Kegiatan bervariasi dan menarik, sesuai dengan jumlah jam pelajaran.
• QR Code berisi tabel penilaian diri, antarteman, dan refleksi

Sudah terdapat asesmen formatif dan asesmen sumatif

 SPLASH (Smart Path to Learning English) SMK/MAK for Grade XII(Rumpun Kesehatandan Pekerjaan Sosial, Agribisnis dan Agroteknologi, serta Kemaritiman) consists of sixlanguage skills: listening, viewing, speaking, reading, writing, and representing.