Penerbit Erlangga

Bupena Merdeka Matematika untuk SMP/MTsini adalah buku pendamping yang dirancang untuk menuntaskan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Di dalam buku ini, tersaji fitur-fitur yang dapat menjadi pelengkap buku teks utama. Fitur-fitur ini didesain sedemikian rupa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara tuntas sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.

Bupena (BukuPenilaian) Merdeka Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA iniadalah buku pendamping yang dirancang untuk menuntaskan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Di dalam buku ini, tersaji fitur-fitur yang dapat menjadi pelengkap buku teks utama.Fitur-fitur ini di desain sedemikian rupa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara tuntas sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.

Bupena (Buku Penilaian) Merdeka Matematika untuk SMK/MAK ini adalah buku pendamping yang dirancang untuk menuntaskan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Di dalam buku ini, tersaji fitur-fitur yang dapat menjadi pelengkap buku teks utama. Fitur-fitur ini didesain sedemikian rupa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara tuntas sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Adapun fitur-fitur yang dimaksud adalah sebagai berikut.

Materi inti disajikan untuk mempertajam pemahaman peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari.

Aktivitas disajikan dengan format beragam sesuai tuntutan Capaian Pembelajaran.

Soal HOTS berupa cakupan soal bertaraf higher order thinking skills untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Soal Tipe AKM disajikan sebagai sarana latihan dan pengenalan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) bagi peserta didik.

Bupena (Buku Penilaian) Merdeka Matematika untuk SMK/MAK ini adalah buku pendamping yang dirancang untuk menuntaskan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Di dalam buku ini, tersaji fitur-fitur yang dapat menjadi pelengkap buku teks utama. Fitur-fitur ini didesain sedemikian rupa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara tuntas sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Adapun fitur-fitur yang dimaksud adalah sebagai berikut.

Materi inti disajikan untuk mempertajam pemahaman peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari.

Aktivitas disajikan dengan format beragam sesuai tuntutan Capaian Pembelajaran.

Soal HOTS berupa cakupan soal bertaraf higher order thinking skills untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Soal Tipe AKM disajikan sebagai sarana latihan dan pengenalan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) bagi peserta didik.

Buku Panggelar Basa Sunda pikeun SMA/MA disusun berdasarkan prinsip-prinsip dasar Kurikulum Merdeka yang mengembangkan Capaian Pembelajaran (CP) serta pendidikan diferensiasi. Buku ini merupakan sarana bagi para siswa dalam menghasilkan kompetensi bahasa dan sastra Sunda. Materi pembelajaran diwujudkan dalam teks fiksi dan nonfiksi yang terdiri dari teks lisan, teks tulis, dan teks multi modal (gabungan teks lisan, tekstulis, dan viual). Sementara itu, kegiatan pengajarannya mengacu pada keterampilan mendengarkan, membaca, menyimak, bercerita, memaparkan, dan menulis.

Buku Dasar-Dasar Layanan Kesehatan Volume 1 disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang mencakup dua elemen capaian pembelajaran, yaitu Anatomi dan Fisiologi Manusia serta Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia. Buku ini dilengkapi dengan fitur-fitur sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal esai yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Proyek Mini, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam profil pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.