Penerbit Erlangga

SINOPSIS BUKU P5 Magelang Fase A - Bhinneka Tunggal Ika

Buku Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Magelang bertujuan untuk membantu peserta didik membangun fondasi yang kuat dalam memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila serta Bhinneka Tunggal Ika. Dengan demikian, diharapkan peserta didik dapat tumbuh sebagai individu yang menghormati perbedaan, menjaga perdamaian, serta menjadi generasi masa depan yang turut berkontribusi positif bagi masyarakat.

Buku ini berisi kegiatan proyek yang disusun sesuai dengan capaian dimensi profil pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Mandiri, serta Kreatif. Buku ini memberikan pengalaman bermakna yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Berikut adalah komponen-komponen yang ada di dalam buku ini.

• Deskripsi Topik dan Tujuan, berisi latar belakang dan tujuan dari topik yang dibahas dalam buku.

• Dimensi, Elemen, dan Subelemen, berisi rubrik pencapaian dari dimensi profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan proyek.

• Asesmen Formatif Awal, berisi asesmen untuk mengukur kompetensi awal peserta didik, terkait kegiatan proyek yang akan dilakukan.

• Aktivitas, berisi kegiatan yang mendukung tercapainya perdamaian dan antikekerasan dalam lingkup yang kecil, seperti kelas hingga di masyarakat. Kegiatan dilakukan secara bertahap, yaitu tahap pengenalan, tahap kontekstualisasi, tahap aksi, tahap refleksi, dan tahap tindak lanjut.

• Asesmen Sumatif, untuk mengukur kemampuan peserta didik terhadap kompetensi setiap subelemen dari elemen dan dimensi profil pelajar Pancasila yang dicapai.

Buku Asesmen Nontes Siswa Aktif ini disusun untuk menjawab tantangan terhadap Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. Asesmen dalam buku ini menggunakan strategi evaluasi tanpa tes yang diharapkan dapat menciptakan kegiatan asesmen yang lebih menyenangkan.

Dalam implementasinya, buku Asesmen Nontes Siswa Aktif dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi peserta didik pada fase transisi dari PAUD ke SD. Asesmen nontes yang disajikan pada buku ini bersifat menyenangkan yang berasaskan belajar rasa bermain.

Fitur-fitur yang disajikan dalam buku Asesmen Nontes Siswa Aktif, antara lain sebagai berikut.

• Model Evaluasi, berupa observasi, unjuk kerja, pembuatan produk, proyek, penilaian diri sendiri, penilaian antarteman, dan wawancara.
• Aktivitas, berupa kegiatan asesmen maupun halaman inspirasi yang memberikan gambaran kegiatan yang dapat dilakukan peserta didik dalam pelaksanaan asesmen nontes.
• Rambu Asesmen, berisi pedoman guru dalam pelaksanaan asesmen nontes.
• Capaian Peserta Didik, disajikan dalam bentuk tabel yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan peserta didik setelah melaksanakan asesmen nontes.

SPM Plus Sumatif SD/MI 2025 disusun sesuai dengan Lingkup Materiirisan kelas 4,5,dan 6 dan Kurikulum 2013 dan kelas 5 dan 6 pada Kurikulum Merdeka. Buku ini terdiri atas mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPAS-IPA, IPAS IPS, dan Pendidikan Pancasila. Buku ini ditujukan bagi siswa kelas VI SD/MI untuk membantu mereka mempersiapkan diri menghadapi Ujian Sumatif Akhir Jenjang. Buku ini meliputi Rangkuman perLingkup Materi, Contoh Soal Sumatif dan Pembahasan, Latihan Soal dalam bentuk QR Code, serta Paket Prediksi Soal Sumatif 2025.

Buku Bidik Penguatan Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Buku ini berisi kegiatan proyek yang disusun sesuai dengan capaian dimensi profil pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Dengan demikian, melalui pelaksanaan proyek tersebut diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi, karakter, dan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Seri Buku Bidik Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini disusun berdasarkan tema- tema utama yang dirumuskan ke dalam sebuah topik yang sesuai. Tema-tema tersebut antara lain Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhinneka Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raganya, Rekayasa dan Teknologi, serta Kewirausahaan. Proyek yang terdapat di dalam buku ini terdiri atas berbagai aktivitas yang dilakukan secara bertahap, yaitu pengenalan, kontektualisasi, aksi, refleksi, dan tindak lanjut.

Selain tahapan-tahapan yang ada, buku ini juga berisi komponen-komponen sebagai berikut.

• Pengenalan Proyek Kita
• Mengenal Masalah Kita
• Mari Berliterasi
• Mari Melihat Sekitar Kita
• Mari Berkomitmen
• Mari Berkolaborasi

Manajemen kelas merupakan aspek penting dalam kegiatan pembelajaran. Manajemen kelas yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan akademik dan pertumbuhan perilaku positif.

Buku berjudul Seri Guru Merdeka Belajar: Betapa Mudah Mempraktikkan Manajemen Kelas berisi kerangka teoritis dan strategi praktis untuk membantu guru menciptakan dan memelihara lingkungan belajar yang produktif bagi murid.

Dengan menerapkan strategi di buku ini, guru dapat menciptakan ruang kelas yang mendukung, memotivasi, dan memberdayakan para murid untuk mencapai potensi penuh dalam aspek akademis dan hubungan sosial.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
Semuanya itu tecermin dalam fitur-fitur, sebagai berikut.

• Prolog, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal esai yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu.
• Aktivitas Mandiri dan Ruang Kolaborasi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM yang dikeluarkan pemerintah.
• Proyek Mini, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam profil pelajar Pancasila dan keterampilan abad ke-21.
• Profil Pelajar Pancasila, berisi salah satu atau lebih karakter unggul yang diharapkan terbentuk/terasah setelah menyelesaikan sebuah bab. Karakter unggul tersebut tidak lain merupakan salah satu atau lebih karakter yang tertuang dalam profil pelajar Pancasila (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; gotong royong; mandiri; bernalar kritis; dan kreatif).
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.